[文摘]03. 閱讀文章「台灣並不是一個友善的國家」與思考

一、閱讀文章

1.標題：台灣並不是一個友善的國家──

                       最愛強調國際觀的台灣人，其實是不折不扣的「文化弱智」

2.出處：http://www.thenewslens.com/post/147413/

3.說明：文章很長，但是文中有許多觀點，頗值得深思！

  →延伸閱讀：《是不是文化弱智？》分享：「不知道在教什麼的教育篇」

                                                                     http://newcongress.tw/?p=3605

4.主要內容：

(1)談論CQ

‧我發現對於種族歧視的不敏感，還有台灣雖然經濟快速成長但遲遲無法進化成已開發國家的原因，都是因為台灣社會缺少「文化智商」（Cultural Quotient, CQ）的關係。

‧不同於以往強調「競爭力」的國際觀或國際化，最近更關注在一個強調對於不同文化的「理解力」與「適應力」的能力，叫「文化智商」（CQ）。除了IQ、EQ之外，CQ被視為全球化時代的必備能力。

(2)主要討論台灣人「缺乏國際觀」，列出四項「問題」：

‧以錯誤的觀念用錯誤的方式學習語言
‧地理位置
‧失控的媒體
‧不知道在教什麼的教育

(3)文章討論到「歷史帶給我們的自卑感所造成的歧視」，

   並說明「跟不同文化做朋友」為什麼重要？             

(4)在了解文化智商的基礎上，作者重新定義「國際觀」，

  文末，他說：

    國際觀，其實只是能夠「對世界保持好奇與關懷的態度」，無關英語能力也無關乎階級。而國際化，就是能夠和來自世界各國的人，不卑不亢的相處，僅僅而已。

    不是為了競爭力，而是為了讓我們成為一個更完整、更好的人。每個人都好好活著，好好的被對待著，這是城市裡很美的風景。

    對我來說，真正的友善不是雞婆，不是不管對方要不要，都給予協助。真正的友善，不需要熱情，而是尊重。我覺得一個友善的城市，是能夠不閃躲目光，看進對方的眼睛裡；保持距離，給他一個舒服不打擾的微笑。對背著背包的旅客是這樣，對推著輪椅的看護是這樣，對便利商店的收銀員是這樣，對公車司機也是這樣…

    這才是一個有人情味，友善的城市，這才是城市裡最美的風景。

二、讀完可以思考

1. 本文的標題是否也太過聳動？

2. 文中用CQ來解釋與說明自己的觀點，但是因為文中談到的東西很多，有些問題的討論牽涉到心理層面等更多的要素，倘若都只用CQ帶過，其實論述不夠完備。這是可以進一步思考的。

→但是我覺得作者提出的批判大部份都滿到位。

三、題外話……

1. 其實它是一年前的文章，而且似乎也很紅？不過我最近才讀到。

2. 好喜歡文章裡那張「六個小朋友排排站」的照片啊！

舊文增修內容之後，刪除，並移至新blogger

有關"學測指考作文等教學文章" 以後均發表在
http://yienteaching.blogspot.tw/    (右上角有連結)



2016.07.12 刪

五、
96學測滿分作文〈走過〉賞析 (140611發表)
六、
學測指考國文作文攻略(下)  (140529 發表)
新標題：關於大考作文的準備──主要以學測作文為例 (三)
七、
學測指考國文作文攻略：實戰技巧篇 (140709發表 )
新標題：關於大考作文的準備──主要以學測作文為例 (四)
八、
兩篇指考範文賞析──談作文的架構  (140529發表 )
九、
大考範文賞析：〈應變〉──用別人的故事寫自己的作文 (140617發表 )
十、
如何精讀古文 (140808發表)
十一、
習慣+環境+方法 (140818發表)

******

2016.03.21 刪

三、
學測指考國文作文攻略(中) (140526發表)
新標題：關於應試作文的準備──主要以學測作文為例 (二)
四、
94指考滿分作文〈回家〉賞析 (140526發表)

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2016.03.20   於本網誌刪除文章->移至新blogger 誼恩老師這一班X國文作文
刪除
一、
怎麼準備學測國文、拿到十五級分？ (140707發表)
新標題：106學測考生 怎麼準備學測國文、拿到十五級分？
二、
學測指考國文作文攻略(上) (140524發表)
新標題：關於應試作文的準備──主要以學測作文為例 (一)

[書摘] 01.《胭脂盆地》(散文)

〜 過去的，好比一張被雨淋濕的舊報紙，不需要再背誦新聞內容，更犯不著以體溫烘乾冷溼的紙張。我但願自己永遠保持一種自信：現在擁有的比過去任何時刻都豐盛。(簡媜)

一、內容摘錄

【之一】〈殘脂與餿墨──序《胭脂盆地》〉

    台北有一種詭異的胭脂體味，彷彿一塊混合各式花精的香膏，無意間掉入發皺的廢池塘，慢慢在雨淋日曬中舒放，活起來，雲騰騰地蒸出妖霧，學會俘虜路人，讓他們在狂野與守舊之間受苦、在混沌與清明中輪迴、癡戀與遺忘裡纏縛、在神聖與庸俗的夾縫喘息、背棄與歸航間躑躅、在絕望與憧憬中不斷匍匐。

【之二】〈三隻螞蟻吊死一個人──談挫折〉節錄

    意外。總是意外。在我生命歷程裡的挫折事件從不肯慢慢撒苗、冒芽，以讓我儲蓄應變能力去擋它，它們突然發生，一次來臨足以崩垮我所依循的秩序，逼我不得不從廢墟中撿起碎成片兒的自己，離棄舊土，再找一處荒野打樁砌牆安了身。我總是清楚，這一走便永遠回不來了，那兒的風土人物與故事，都將成為儲放記憶的抽屜裡的碎紙頭、破畫片，以及不能再咬住什麼的迴紋針。

    如果歷經挫折也像蛇必須蛻皮的宿命，我猜想我所蛻的皮夠織一條拼花地毯吧！

    但是，人不應該過度炫耀自己的痛苦，因為任何一條街道的拐角仍躺著比我們更痛的人。能夠正常地一肩挑起自己份內的破敗玩意兒，畢竟是一種福氣，有些人遭遇到的襲擊，壓根兒非他能力所能負荷；譬如五十公斤肩力的人擔四十公斤石頭，與十公斤肩力者挑二十公斤擔子，那個重呢？

[文摘]02.關於「高中生要讀什麼經典」的一些意見

一、閱讀文章

1.標題：【高中生要讀什麼經典】林皇德：先給學生「無用之用」的角度吧！

2.出處：聯合新聞網 2016-03-17 14:07

http://udn.com/news/story/7924/1569592-%E3%80%90%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E8%A6%81%E8%AE%80%E4%BB%80%E9%BA%BC%E7%B6%93%E5%85%B8%E3%80%91%E6%9E%97%E7%9A%87%E5%BE%B7%EF%BC%9A%E5%85%88%E7%B5%A6%E5%AD%B8%E7%94%9F%E3%80%8C%E7%84%A1%E7%94%A8%E4%B9%8B%E7%94%A8%E3%80%8D%E7%9A%84%E8%A7%92%E5%BA%A6%E5%90%A7%EF%BC%81

 3.主要內容：

 台南一中林皇德老師談到「高中生應該讀什麼書」的個人觀點，

 並就此推薦了三本好書。

4.文中觀點摘錄：

‧關於高中生應該讀什麼書，我比較認同林語堂所說的：「世間沒有什麼一個人必讀之書。」

‧每個人的需要不同，遇到的困惑不同，認定的生命意義也不同，只要找到一本契合的書，那就是經典。

‧對一個求知欲旺盛的人來說，書單根本不重要，讀什麼書不會是問題，最大的問題是好書太多而時間太少。

二、讀完這篇文章，我的一些思考與想說的……

1. 誠如作者文中所言：

「最需要書單的人，是遇到了某種問題，或是心中具有某種企圖，而希望能借重他人的經驗，找到一本可以解答的書。」

  因此，所謂「推薦書單」，為誰而開？預期閱讀者讀完這份書單後有何收穫？

   一份書單的背後難免有目的，有推薦者的用心。

2. 所以我關注的有兩個面向：

    首先，就專業領域而言，對於寫好「應試作文」讀哪些書會有幫助？

推薦的對象以高中生為主。(文章會發表在http://yienteaching.blogspot.tw/ )

   然後，同學們升上大學之後雖然不見得必須寫作，但是，應該持續閱讀。

針對大學生，我也希望能持續提供關於閱讀的建議。

3. 「或許，別人的書單都只是建議，僅供參考，真正的經典書單，要由你自己來開。」這篇文章的結語正中核心！

書單永遠只是參考，重要的是，你是否能因此而「開卷」，「開卷」之後最好也「掩卷沉思」，才會「有益」！

[文摘]01.第一篇借柯P的光談一下閱讀

一、文章基本資料

1.標題：柯文哲：如果有一天你說出「啊，這就是人生」，你就過關了

2.出處：Cheers雜誌173期 (2015-02)

http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5064391&page=1

 3.主要內容：柯P談閱讀。

4.類別：訪談文。字數約3000字。

二、我讀這篇文章，認同柯P說的……

1. 對讀書，我的態度就是兩種，一種是有用就好，一種是喜歡就好。

   有用是direct learning，有方向的學習；喜歡則是有趣的學習。

→是的，會讀書，擁有閱讀的能力，就可以讓你學習「有用的」知識，

  遇到問題時，可以找到解決問題的方法。

  因為「需要」而「閱讀」，是很基本的閱讀動機。

  然後，「喜歡」讀書，從而得到樂趣、擴充知識，是很美好的一件事！

2. 學習必須要read between the lines（讀懂弦外之音、言外之意）。

→盡信書不如無書，閱讀之後必須思考。閱讀，是一種能力，必須培養，必須擁有。

3. 上大學的目的是培養終身學習。因為學問太多，不是大學4年就可學完的。

   終身學習的原則是「觀察」、「思考」。

→上了大學之後，「課本以外」的學習遠比課本之內的學習來得重要多了！

三、我閱讀文章引起的思辨，必須要說的……

    文中談到一個問題：「年輕人不看長文章，也算危機嗎？」

    柯P說：「我在Facebook上的文章，文章長短跟點閱數剛好成反比，愈長就愈沒人看，這表示大家失去了閱讀長篇文章的能力。」