[書單] 十五顆小行星：探險、漂泊與自然的相遇

 書名：十五顆小行星：探險、漂泊與自然的相遇

作者：劉克襄 

出版社：遠流 

出版日期：2010/06/01

 網頁連結：

十五顆小行星：探險、漂泊與自然的相遇（2版）

https://www.books.com.tw/products/0010831613?sloc=main

出版日期：2019/08/28

 

◆推薦原因：好看！

只有我覺得好看嗎？

當然不！

網頁介紹寫著──

★劉克襄最撞擊生命的動人作品，榮獲：金鼎獎圖書類文學獎、開卷好書獎、好書大家讀、嘉義市「城市之書」

★作者劉克襄獲頒「第六屆聯合報文學大獎」，此書為評審推薦代表作之一。

 還有，作者文字平實易讀，本書以書信體的方式，娓娓述說著十五篇遭遇。每一篇都誠摯感人，又觀點獨到。

 

◆書名為何叫「十五顆小行星」？

「內容簡介」這樣寫著： ＊摘錄

　　有一些人一輩子，執著地認真活著。他們就像一顆顆小行星，在浩瀚的世界一隅，以各種璀璨獨特的生活經驗，兀自折射出不同的光影和波長。

　　劉克襄也執著地認真活著，二十初歲迷上賞鳥以後，他便沉浸在自然探險的世界裡，或走訪山林荒野，或鑽研書籍資料。半甲子來累積的經歷成為生命重要的養分，促使他遇見或發現了這些獨特的小行星。他們是傳奇的、漂泊的、探險的人物，還有更多是名不見經傳的庶民。

     這本書是他和台灣這塊土地和人物的精湛對話。

[書摘]08.《在街角遇見愛因斯坦》

◎作者簡介

愛因斯坦(德語：Albert Einstein，1879.3.14〜1955.4.18)
　　20世紀猶太裔理論物理學家，科學哲學家，創立了相對論，獲得1921年諾貝爾物理學獎，這個發現深深影響量子理論的建立。發表300多篇科學論文和150篇非科學作品。被譽為是「現代物理學之父」及二十世紀世界最重要科學家之一。他卓越的科學成就和原創性使得「愛因斯坦」一詞成為「天才」的同義詞。

  ↑以上引自博客來 https://www.books.com.tw/products/0010666603

  ↑關於愛因斯坦其人其事，本書的「內容簡介」(網址同上)可一讀。

 

◎以下摘錄書中佳句

第一章  愛因斯坦談「人生」

[書摘]07.《心靈寫作》

 ★推薦閱讀──

  對寫作有興趣者， (這裡指的是寫作≠「作文」)

  可參考 / 值得一讀。

 ◆先摘錄兩段文字──

(P.33)

寫作練習的基本單位乃定時演練。……不管你選定的時間有多長，都必須遵守，並寫完整個時段。──〈3.初始的意志〉

(P.38)

你一旦埋首寫作，便會納悶，自己怎麼會耽擱了那麼久才終於坐在書桌前。經由練習，你確實得到進步；學會更加信賴深層的自我，並且不屈從於心底有意逃避寫作的那個聲音。有件事真是奇怪，那就是我們從來不會質疑足球隊在一場比賽之前，是否應該花上好長一段時間練球，可是碰上寫作這回事，我們卻難得給自己練習的空間。──〈4.把寫作當成練習〉

→寫作 / 學習寫作的第一步：動筆書寫！

圖：心靈寫作：創造你的異想世界（30年紀念版）

作文與修辭[02] 修辭的基礎練習：摹寫！

 同學常提出的作文問題：用詞太淺白、缺乏文采。

怎麼加強？

(一)閱讀可累積詞彙，但最好是”有意識地閱讀”。

我的訓練方法：讓同學觀摩佳作佳句。

1.培養欣賞優美文詞的能力。

  →能欣賞詞句之美，並模仿學習佳詞麗句。

2.增進評賞佳作的能力。

  →A級分佳作究竟哪裡好？為何受閱卷老師青睞？

    有何值得仿效之處？有不足之處嗎？

    理解、學習，讓自己的作文趨近A級分佳作。

    (趨近A級分佳作表示或許寫不到A+，

     但，先求提升到”B+ - A級分”的水準，

     再求穩穩的拿到A級分，這是具體/可行的目標，

     畢竟你的目的不是作文得A+，而是國文得15級分。)

 

(二)實作練習。

筆，愈磨愈利，想寫出好句子、好篇章，不可能不練習！

然而，欠缺方法的大量練習，只是消磨時間罷了。

我的訓練方法：從短文練起。

 

以下是例題&佳作：

美麗的句子004──高中生佳句

※短文練習(學測作文訓練)

     我聆聽著教室裡的安靜……不，仍有陣陣沙沙聲穿梭在幾近凝結的沉默中[聽覺]。我看了看錶，考試時間還有十分鐘，我突發奇想地開始捕捉在這荒漠中難得的聲響。「喀！」我瞄了一旁的同學，他正啃著無辜的指甲，豆大的汗珠從額間滲出[視覺]，看樣子，他仍在難題的漩渦中掙扎著，不斷地翻動考卷，像拿著藏寶圖的海盜，企圖找出一絲線索。這時，荒漠中揚起了一陣沙塵，有人打破靜默，起身，交了考卷，那是班上功課最好的同學，瀟灑地走出教室，他似乎沒注意到，一雙雙羨慕與嫉妒摻雜的眼神如箭矢穿透了他的背影。聲音旋即消逸無蹤，空氣凝滯。回想方才同學的一舉一動，我兀自地笑了笑，毫不理會監考老師投來的狐疑眼神。

(馬公高中 廖○林)

 說明：